中華民國水族類商業同業公會

還記得《海底總動員》的小丑魚尼莫嗎？雖然距離《海底總動員》上映都過了 15年了，但小丑魚依舊魅力不減，很多人都想在水族箱裡養一隻小丑魚，而這也造成小丑魚的生態危機。

看到這張照片會讓你想到《海底總動員》那隻到處尋找尼莫的小丑魚爸爸嗎？《海底總動員》捧紅了小丑魚，卻也帶來另一種生態危機。

水族館的小丑魚是野生的

2003年，動畫電影《海底總動員》講述一隻小丑魚，因為牠的兒子尼莫(Nemo)被潛水伕抓走，而展開一場和魚夥伴多莉(Dory)的冒險之旅。

隨著電影大賣，有越來越多人希望家裡的水族缸裡也能養一隻小丑魚，但水族館賣的小丑魚其實有不少都是「野生」的，過度捕撈小丑魚的結果，已經讓小丑魚瀕臨危機。

大家做的和電影說的不一樣

澳洲弗林德斯大學(Flinders University)海洋生物學家席爾瓦(Karen Burke da Silva)說：「這部電影傳達出來的是不同的訊息，它希望大家不要把尼莫帶離開海洋，但人們做的又是另一回事。」

發起「拯救尼莫」計畫

為了要解決小丑魚生態危機，又要能滿足大家很想在家裡面養小丑魚的願望，席爾瓦和波伊恩島環境教育中心(Boyne Island Environmental Education Centre)合作，推出一項「拯救尼莫」計畫。

為了要解決小丑魚危機，又要滿足大家想養小丑魚的願望，「拯救尼莫」計畫找來了小學生幫大家養小丑魚寶寶，就能避免人類不斷地捕撈海底的野生種。

找小學生來養魚

這項「拯救尼莫」計畫在概念上非常簡單：大家想要養小丑魚，但這些小丑魚最好不要是從海底捕撈的「野生」種，那就找人來養殖觀賞用的小丑魚，再把這些人工養殖的小丑魚拿來取代過去在市面上販售的野生小丑魚即可。

那應該要找誰來幫忙養殖這些小丑魚呢？「拯救尼莫」計畫想到的答案是找小學生幫忙。

在學校養魚學知識

澳洲湯斯維爾(Townsville)市的比利時花園小學(Belgian Gardens Primary School)的小學生們就是「拯救尼莫」計畫的合作對象之一。

小學生們在學校裡幫忙養魚，不但能學到和小丑魚生態相關的知識，最後還能將這些由小學生們養大的小丑魚，轉交給想要飼養小丑魚的人。

參與「拯救尼莫」計畫的小學生們，不僅要負責清理魚缸，連小丑魚的食物──浮游生物──都要自己養。

清魚缸、養飼料都要自己來

比利時花園小學的學生艾弗森(Imogen Everson)說：「我們養牠們(小丑魚)，所以我們就有魚可以給其他想要養小丑魚的人，這樣他們就不需要再把牠們(小丑魚)帶離開野外(指海洋)。」

艾弗森和她的同學們負責清理魚缸、監測水族箱裡小丑魚的生長情況，她們還要養要專門用來餵小丑魚的浮游生物們。

參與「拯救尼莫」計畫的小學校長表示，這項計畫是另一種讓孩子們能學到珊瑚礁生態的方式。

照顧魚卵小丑魚爸爸

在CNN記者到她們學校採訪時，艾弗森指著其中一個水族箱裡的小丑魚蛋，她說：「這隻比較小的是爸爸，牠總是會想檢查牠們(小丑魚卵)……然後給牠們一些氧氣。」

另一種教育方式

比利時花園小學的校長佩德利(Ryan Pedley)說：「這是讓我們的學生們學到珊瑚礁生態的另一種方式」、「孩子們不需要真的參觀珊瑚礁，他們也能做到在水族箱裡飼養小丑魚的工作，再將這些魚捐給水族館。」

海洋生物學家魯默認為，比起「拯救尼莫」的育種計畫，想要保護小丑魚應該從保護海洋環境做起。

氣候變遷也是危機

然而，小丑魚的生態危機不只人為過度捕撈而已，氣候變遷更讓小丑魚的家──珊瑚礁和海葵──大量死亡。

澳洲詹姆士庫克大學(James Cook University)的海洋生物學家魯默(Jodie Rummer)提醒到，只要海水溫度上升攝氏 1.5-3°C，就會讓仰賴珊瑚礁生存的魚類在游泳、餵養或繁衍的表現降低 40-70%。

保護比育種更重要

魯默認為，如果想要保護小丑魚或其他海洋生物，不能單靠「拯救尼莫」這種學校育種計畫，而是需要規模更大的計畫。

她說：「該如何保護牠們才是最重要的解決之道，像是結束我們對石化燃料的仰賴，這件事情和海洋暖化直接相關。」(訊息來源:地球圖輯隊)
延伸閱讀：《學者：寵物魚也有憂鬱症》
《讓珊瑚礁慢性死亡 美國夏威夷州要禁特定防曬產品》

參考資料：
01 'Saving Nemo': How Australian schools are protecting the clownfish
02 Environmental centre to breed popular clown fish
03 The schoolchildren saving Nemo
04 After 'Finding Nemo,' clownfish challenged by stardom, climate change